Vaše otazky, moje odpovede.
Vaše otázky, moje odpovede:
Aký prístup v poslednej dobe Vás prekvapil?
Ako učíte deti vo veku 6- 9 rokov ?
Učím deti vo veku od 6. do 9 rokov, vlastným spôsobom, „mojou metódou: art and english“, kde som skombinovala výtvarnú činnost s angličtinou. Kreslíme čo sa učíme, vyrábame si vlastné kartičky a obrázky a učíme sa o tom. Počas tejto aktivity sa deti stávajú pokojnejšími, sústredenejšími, viac ma počúvajú. Takto sa učíme anglicke slová, frázy a vety.
Čo si myslíš o školstve?
Majú ľudia záujem o kurzy angličtiny?
Majú záujem, zaujímajú sa o kurzy angličtiny pre seba a svoje deti. Vedia a každý deň si uvedomujú „nutnost dobre vedieť anglicky“. Som vďačná za množstvo e-mailov, telefonátov a správ, ktoré som tento rok dostala, to všetko znamená, že ľudia chcú lepšie vedieť anglicky, chcú svojim deťom poskytnúť lepšiu budúcnosť, berú vzdelávanie vážne a samozrejme to znamená, že mi dôverujú, pretože si ma vybrali ako svoju učiteľku, lektorku a mentorku. Za to som im veľmi vďačná.
Vela spomínaš „pracovnú chémiu“, čo to je?
Pracovná chémia je vzájomná symbióza medzi klientom a podnikateľom alebo poskytovateľom služieb. Je to pochopenie, porozumenie, dôvera, že táto osoba a produkt, ktorý ponúka, nám môžu pomôcť. Či už je to na vedomej alebo nevedomej úrovni, niekedy ani nevieme, prečo nás daná osoba najviac priťahuje, ale zvyčajne je to preto, že jej zmýšľanie, spôsob života alebo spôsob, akým vedie svoju prácu, je nám blízky a sympatický. Je tam predpoklad pre hodnotnú spoluprácu, pre rast a úspech.
Čo je podľa vás vzdelanie?
Podľa mňa vzdelanie nie je len znalosť rôznych predmetov, či už v škole alebo na univerzite, špecializácia, zručnosti, kvalifikácia, nie sú to len informácie, ale vzdelávanie je aj získavanie správnych kognitívnych a behaviorálnych zručností, je to pozorovanie spoločnosti, tréning komunikačných zručnosti, budovanie sociálnych sietí. A zároveň je vzdelávanie aj o tom, ako sa správne stravovať, čo jest, ako sa liečiť, ako myslieť, aky mať prístup, ako sa správať k životnému prostrediu, ako športovať, ako tráviť čas, aku mať reakciu alebo odozvu, je to aj o výchove a o priateľoch. Nemôžem povedať, že vzdelanie je len škola alebo univerzita, to by bolo veľmi obmedzené.
Nechcem sa učiť celý školský rok, máte iné riešenia?
Áno, mojou tradíciou je učiť sa angličtinu celý školský rok, ale mám aj iné ponuky, napríklad študium angličtiny počas 3 mesiacov.
Ako si udržiavaš ty plynulé znalosti angličtiny?
Ak prihlasim svoje dieťa do vášho kurzu anglického jazyka, čo tým získam?
„Získajte podporu a starostlivosť počas celého školského roka. Individuálny prístup a kvalitné doučovanie podľa vašich potrieb. Vaše dieťa bude aktívnym študentom v triede so 4 študentmi. Naše skupiny sú zostavené pre menší počet študentov. Objavte starostlivo pripravené vedomosti a prirodzené prostredie pre učenie sa v cudzom jazyku.“
Čo je lepšie alebo aký je rozdiel medzi kurzom, kde učí rodený hovoriaci, alebo falošným rodeným hovoriacim?
Odpoveď je veľmi individuálna, každý je iný. Niektorí sa rozhodujú podľa toho, kto kurz vedie, iní sa pozerajú na kvalifikáciu a školu lektora, iní na to, či je blízko alebo ďaleko, t. j. či sa kurzu musia zúčastniť alebo nie, iní na to, či sú ich rovesníci a kamaráti, niektorí zohľadňujú, koľko detí sa na kurze učí, či ide o hromadnú výučbu alebo osobné kurzy s individuálnym prístupom, niektorí sa pozerajú na to, aké metódy sa na kurze používajú, niektorí zohľadňujú skúsenosti a referencie ľudí, niektorí sa pozerajú na cenovú ponuku, niektorí uprednostňujú individuálny prístup, niektorí hľadajú súkromníka a nie jazykovú školu, kde sa lektori môžu striedať, dôvodov je naozaj viac a každý si musí tieto veci zhodnotiť sám a zhodnotiť svoje vlastné priority a hodnoty.
Bezplatná ukážková lekcia je, keď sa zúčastníte skupinovej lekcie a ste len poslucháčom, čo znamená, že nie ste aktívnym študentom na lekcii, len sledujete a počúvate, za túto lekciu si neúčtujeme žiadny poplatok. Ak ste však aktívnym študentom na lekcii, či už v skupine alebo na individuálnej lekcii, takáto lekcia je platená.
Pretože je to časovo náročné, nemám toľko voľného času na písanie obšírnych odpovedí na otázky do súkromných správ. Preto klientom vždy píšem: ak máte otázky, zavolajte mi. Šetríme čas, je to osobnejšie a vždy mi zavolá alebo pošle e-mail seriózny a vážny záujemca. V tejto uponáhľanej dobe na tieto nuansy zabúdame, chceme rýchlu odpoveď. Zabúdame, že je vhodné predstaviť sa, porozpravať o sebe a potom požiadať o informácie. Na základe toho viem správne odpovedať na vaše otázky.
Sú dôležité, pretože počas ukažkovej hodiny sa lektor dozvie veľa o študentovi, jeho úrovni, jazykových znalostiach, správaní v triede a v skupine a tiež o tom, ako spolupracuje a reaguje na spolužiakov. Nový študent má možnosť vyskúšať si hodinu a či mu štýl výučby vyhovuje. Preto odporúčam nepodceňovať ukažkove hodiny a absolvovať niekoľko ukažkovych hodín v skupine alebo individuálne. Naozaj to šetrí čas a spoločne môžeme zistiť, či má spolupráca perspektívu.
Konzultácia alebo osobné stretnutie je medzi klientom a lektorom veľmi dôležité, je to úvod, kde získame informácie a môžeme sa dohodnúť na podmienkach, termínoch, časoch a požiadavkách klienta, aké sú jeho očakávania a zároveň má aj lektor svoje očakávania, rešpektovanie podmienok, dochvíľnosť, plnenie úloh atď.
Aké sú najčastejšie chyby, ktore začiatočníci robia?
Keď sa začiatočník prihlási na kurz A1-A2, často počujem vety ako: „Som samouk“, „Učím sa už roky a nič neviem“, „Poznám len základy, ale neviem to“, „Neviem sa naučiť po anglicky“ alebo „Neviem nič“... a tak ďalej. Najčastejšie chyby, ktorých sa začiatočníci dopúšťajú:
keď neveria, že to zvládnu,
keď im chýba motivácia,
keď si kupujú rôzne knihy a učebnice a majú pocit, že anglická gramatika je „teória relativity“,
keď si hovoria, že to nie je pre nich,
keď si hovoria, že to nezvládnu kvôli svojmu veku,
keď si hovoria, že im to už je jedno.
Ako vidíte, ide o „postoj a prístup“ a nie o angličtinu. Nezáleží na tom, koľko máte rokov, 30, 40 alebo 50, vždy sa môžete naučiť nové veci. Nezáleží na tom, či sa venujete jazykom alebo nie, cudzí jazyk sa vždy môžete naučiť. Nezáleží na tom, či na to máte rozum alebo nie, uisťujem vás, že máte schopnosti. Všetko, čo potrebujete, je: chcieť, dôverovať a učiť sa. Pripravím pre vás všetko potrebné.
Môžete mi opísať vašu pedagogickú činnosť?
V podstate, keďže pracujem na individuálnom princípe vzdelávania v anglickom jazyku, vediem menšie skupiny a starám sa o študenta počas celého školského roka, fungujem viac-menej ako „osobný mentor študenta“.
Inými slovami, moja pedagogická činnosť je o mentoringu. Mentoring je profesionálna prax, ktorá poskytuje podporu, pomoc a vedenie s cieľom zlepšiť vedomosti a úspech klienta.
Akí klienti vás hľadajú?
Zvyčajne ma kontaktujú ľudia, konkrétne tí, ktorí hľadajú „individuálny prístup“ a „menšie skupiny“. Možno sa opakujem, ale nie som lektor pre „hromadnú výučbu“. Dokonca mám možnosť, že môžem zostaviť VIP skupiny, čo znamená, že klient príde aj so svojimi „priateľmi“ a týmto spôsobom nikoho do skupín nepridávam a zameriavam sa iba na nich.
Ľudia, ktorí ma hľadajú, si buď niečo prečítajú o mojej práci, alebo reagujú na odporúčanie, t. j. dobré skúsenosti priateľov, alebo ma jednoducho našli na internete a moja práca ich zaujala.
Osobne si myslím, že ak niekoho nejako zaujmeme, nie je to náhoda, je to viac-menej to, o čom vždy píšem, „polarizácia“, zdieľanie informácií, ktoré môžu prilákať ľudí, ktorí vás v danej chvíli potrebujú alebo sú na rovnakej frekvenčnej úrovni. Je to z psychológie. Každý si o tom môže niečo prečítať, mimochodom v angličtine.
Každopádne sa snažím ľuďom s angličtinou pomôcť „ako najlepšie viem“. Beriem do úvahy klienta, jeho charakter, zvyky, záľuby, štýl myslenia, reakcie a odpovede a vediem lekciu spôsobom, ktorý je pre neho prospešný.
Prečo máte v skupinách 4-6 študentov?
Preferujem učiť menšie skupiny, mám dlhoročné skúsenosti, kurzy vediem už viac ako 17 rokov, potvrdili mi, že študenti sa učia iba vtedy, keď sú menšie skupiny. Ideálne 4 v skupine s deťmi. Mládež a dospelí môžu mať v skupine bez problémov 6 ľudí. Kvalita hodiny, sústredenie ani atmosféra na hodine sa nedá porovnávať, ak je v skupine 8-10 a viac študentov, so skupinou, kde sú 4 študenti.
V minulosti som učila na jazykových školách, kde som mala v skupine 12 detí a išlo o: kto čo povedal, šibalstvá, stratu pozornosti, hluk a zároveň na hodine pracovali len tie najšikovnejšie deti, teda jedno alebo dve. Slabšie deti nedostali šancu prehovoriť, introvertné deti zaostávali. Mala som pocit, akoby som nebola na súkromnom doučovaní, ale na základnej škole "najprv disciplína, výchova a potom učenie, ale na učenie nám zostávalo málo času."
V menšej skupine nám hrá to, že deti majú možnosť byť aktívnejšími študentmi na hodine, je priestor na komunikáciu, na otázky, skupina je pokojnejšia a vzdelávanie je prioritou číslo 1. Preto, aj na úkor môjho času, uprednostňujem výučbu v skupinách 4-6 študentov. Preto je kvalita pre mňa a mojich klientov prioritou.
Prečo sa neučíte z učebníc, pretože si pridávate prácu navyše?
V minulosti som učila z učebníc, ale bolo to ako v škole, cvičenia a cvičenia, žiadna komunikácia a žiadna zmena. Preto som si vždy myslela, že si hodiny pripravím sáma. Je to náročné, trávim veľa času mimo vyučovania prípravou a premýšľaním o zadaniach.
Čo mi môže váš kurz dať?
Na túto otázku si musí každý študent odpovedať sám, pretože to, ako sa študent v kurze zlepší, závisí od neho. Záleží na tom, koľko času je ochotný venovať učeniu, aké sú jeho životné priority, aký má prístup k učeniu, aké má časové a finančné limity, aký vážny je jeho prístup. Ako lektor pripravím všetko potrebné pre teóriu a prax, ale študent musí pracovať sám na sebe.
Čo určuje cenu kurzu?
Cena kurzu je určená pracovnými skúsenosťami učiteľa, počtom rokov výučby hodín a kurzov, akú školu, univerzitu, absolvované kurzy, kvalifikáciu, t. j. vzdelanie, metódy, ktoré používa, a samozrejme počet detí, študentov na kurze. Cenník hodín a kurzov v jazykovej škole sa určuje podľa toho.
Prečo ste sa rozhodli opäť učiť prezenčne v Michalovciach?
V rokoch 2012 – 2019 som učila prezenčne vo svojej triede v Michalovciach, neskôr som musela prejsť na online výučbu. Vždy som chcela učiť prezenčne v našom meste, vedela som, že to raz príde, ale nevedela som kedy. Každopádne, minulý rok v septembri ma kontaktovalo veľa Michalovčanov ohľadom kurzov v meste, bohužiaľ som ich musela odmietnuť, pretože som v tom roku neplánovala učiť v meste a ani som nemala žiadnu triedu. Tento školský rok sme sa pripravovali na výučbu v meste, máme učebňu, ktorá je vybavená všetkým potrebným, aby kurzy mohli pre našich študentov prebiehať normálne a pohodlne. Vediem prevažne kurzy pre mládež a dospelých, ale mám aj kurzy pre deti. Učím prevažne komunikatívnu angličtinu, čo znamená, že vediem kurzy konverzačnej angličtiny, ale sú tu aj obľúbené kurzy pre začiatočníkov.
Je možné sa prihlásiť na kurz počas školského roka?
Áno, ak ide o nového klienta a študenta. Keďže nový študent ešte nepozná pravidlá našej školy, je v poriadku, ak sa prihlási počas už prebiehajúceho kurzu. Samozrejme, čím skôr, tým lepšie, pretože s každou hodinou napredujeme. Aký jma to vyznam, ak sa niekto prihlási až v decembri alebo apríli?
Povedzte nám o svojich klientoch?
Mojimi klientmi sú moji študenti, rôznych vekových kategórií a úrovní vedomostí, z rôznych oblastí života a profesií. Bolo a stále je to pestré, farebné a zaujímavé. Vždy som učila prevažne dospelých, niekedy mladých ľudí a deti. Najviac ľudí sa hlásilo na moje konverzačné kurzy, pretože som vždy ponúkala prevažne komunikatívnu angličtinu. Tí, ktorí ma poznajú a už mali skúsenosti s učením sa u mňa, vedia, ako učím, a vedia, ako učím gramatiku. Od klientov dostávam pozitívnu spätnú väzbu na funkčnosť mojich kurzov, čo ma nesmierne teší a motivuje ma pokračovať. Vždy sa starám o svojich študentov, sú pre mňa VIP klientmi, pretože mi dôverujú a rešpektujú moje podmienky.
Kto sa na vaše kurzy hlási viac, ženy alebo muži?
Vo všeobecnosti sa hlási viac žien a úprimne povedané, neviem prečo. Nechcem tým povedať, že muži angličtinu nepotrebujú alebo že ju vedia lepšie? Myslím si však, že dôvodom, prečo sa muži hlásia menej, je nedostatok času, majú extrémne náročnú prácu a nemajú voľný čas na učenie a štúdium. Vedia, čo vedia, a tie ambície už, žiaľ, nie sú. Ako som už spomenula, štúdium nie je šprint, ale ultramaratón, je to mentálne „akademicko-humanistické zameranie alebo práca“ a keďže mnohí pracujú za počítačom, radšej si idú zabehať alebo venovať nejaký fyzický šport, aby vyvážili situáciu. Ide o rovnováhu, všimla som si, že muži, ktorí v práci fyzicky pracujú, sú priťahovaní k mentálnym aktivitám, ako je štúdium, čítanie a možno aj písanie, pretože sa intuitívne snažia upokojiť a vyvážiť svoj život, čo je múdre a inteligentné riešenie.
Ako vnímate konkurenciu vo všeobecnosti?
Verím, že každá spoločnosť si nájde svojich podporovateľov. Tak ako mnohí, aj ja si robím svoju prácu a snažím sa prinášať spoločnosti hodnotu. V spoločnosti je veľa negativity a rozdielov, takže „súťaživosť“ vnímam ako slepú uličku.
Do svojho života priťahujeme tých, s ktorými zdieľame určitý pohľad na svet, a niekedy sa to deje aj na podvedomej úrovni, jednoducho nevieme, prečo sa nám niekto páči alebo nepáči. Beriem to tak, že sme na rovnakej frekvenčnej úrovni. Každý vzťah nás niečo naučí, niečo sa v nás zmení, rastieme spolu. Je zaujímavé pozorovať svet, často už po prvej konzultácii viem, či má daná spolupráca perspektívu.
Ako študenti reagujú na úlohy, ktoré zadávate?
Uvediem jeden príklad, bolo to pred časom, jedna študentka, absolventka vysokej školy, sa ku mne prihlásila. Všimla som si, že začala na úlohy reagovať negatívne a povedala: „Prečo nám posielate tieto články, ja viem, ako žiť svoj život, nie je to pre mňa zaujímavé.“
Boli to články typu: ako si upratať dom, ako si zorganizovať čas, ako zvládať pracovný stres, ako žiť zdravšie, články z internetu v angličtine. Iná študentka sa vyjadrila opačne, jej reakcia bola pozitívna: „Tieto články mi nielen pomáhajú precvičovať si praktické veci v angličtine, ale sú pre mňa aj informačným prínosom v živote.“
Kto sú vaši klienti a študenti?
Moji študenti sú od 5 rokov, teda deti, tínedžeri, mladí ľudia, dospelí, dokonca aj ľudia v zrelom veku. Vek nehrá rolu, záleží na tom, či sa chceme učiť, učiť sa niečo nové a či sme aktívni. Podľa mňa je jednou z najlepších ľudských vlastností nestratiť úžas, chuť učiť sa. Dôležité je začať a neodkladať, pretože strácame čas a náš život sa skladá z času. Aj keď z filozofického chápania času: čas neexistuje, existuje len „teraz“.
Vysvetlite, prosím, aké kurzy ponúkate?
Ponúkam kurzy, ktoré trvajú 10 mesiacov, teda jeden školský rok pre deti, mládež a dospelých. Ponúkam však aj rôzne iné balíčky, ktoré si klient môže objednať.
Chcem dosiahnuť najlepšie výsledky, ako by som sa mal učiť?
Najdôležitejšie je pochopiť a naučiť sa, ako „funguje systém učenia“. To sa snažím robiť aj na svojich hodinách, naučiť študenta, ako sa učiť. Pretože učenie sa cudzieho jazyka nie je šprint, ale ultramaratón. Ešte jedna vec: musí mať v štúdiu poriadok. Moje kurzy sú navrhnuté tak, aby každá úloha a zadanie, ktoré študentovi zadám, zlepšilo jeho znalosť angličtiny.
Aké metódy používate pri výučbe?
Napríklad pri výučbe jazykov využívam pestovanie kritického myslenia, kolaboratívne učenie, aktívne učenie, komunikatívnu metódu a pre mladšie deti používam Montessori metódu.
Aké sú najčastejšie problémy, ktoré má študent pri učení?
Nedostatok času, nepravidelná dochádzka, únava z práce, to všetko sú dôsledky a nie príčiny. To znamená, že študent si musí najprv naozaj utriediť priority vo svojom osobnom a profesionálnom živote. Musí sa tešiť na hodiny, najmä sa upokojiť, a počas hodín si precvičovať techniku: všímavosť, všímam si, čo odo mňa lektor chce, o čom budeme diskutovať a ako budem reagovať. Študent by mal byť počas hodín „tu a teraz“, nie niekde inde vo svojich myšlienkach.
Vysvetlite mi, prosím, čo je individuálna hodina angličtiny?
Individuálne hodiny sú čerešničkou na torte, nie každý si ich môže dovoliť a nie sú pre každého, pretože niekto sa môže cítiť lepšie v skupine. Na individuálnej hodine študent prekonáva sám seba, má moju pozornosť len pre seba, inými slovami: je to spolupráca dvoch ľudí, vzájomná symbióza, veľmi nenápadne, ale pravidelne mením štýly výučby, od metód založených na úlohách, mentoringu, koučingu až po aktívne počúvanie.
Ako dlho bude trvať učenie sa angličtiny, som začiatočník?
Kurzy sú zvyčajne rozdelené na úrovne A1, A2, B1, B2, C1, C2, pričom bežnou normou je, že ak ste začiatočník, kurz trvá 3 mesiace, potom postupujete, teda každé 3 mesiace postupujete ďalej. Samozrejme, ak úspešne zvládnete nejaké skúšky alebo testy. Mimochodom, predtým, ako sa na kurz zaregistrujete, robia vstupné testy, aspoň tak to bývalo, neviem, či to jazykové školy praktizujú ešte dnes. Ale keďže som „nezávislá“ jazyková škola, nerobím žiadne testy, jednoducho sa študenta opýtam, na akej úrovni si myslí, že je, a zistím to sám počas ukážkovej hodiny.Vráťme sa k otázke, mojej odpovedi „záleží od jednotlivca, ako dlho trvá naučiť sa angličtinu“. Z mojej 17-ročnej praxe a práce s ľuďmi a študentmi môžem povedať, že na dosiahnutie nejakého pokroku stačí 1 školský rok s pravidelnou dochádzkou a aktívnym štúdiom. Nie je možné dostať sa z úrovne A1 na úroveň A2 za 3 mesiace. Inými slovami, ak sa chcete dostať z A1-C2, potrebujete približne 6 rokov. Ale situácia a životné podmienky človeka sú rôzne, niekomu trvá dokonca 2 školské roky, kým sa z A2 dostane na B1. V skutočnosti nezáleží na tom, koľko rokov to bude trvať, ale koľko času, energie a samozrejme financií chcete venovať štúdiu. Záleží aj na vašej povahe, či ste ochotní venovať sa učeniu a úlohám mimo vyučovania, záleží na vašej disciplíne, vašom vnútornom odhodlaní a na tom, aký ste ambiciózny študent.
Osobne sa vyhýbam hodnoteniu študentov, ako som spomenul, podľa stupnice A1-C2, pretože to je skreslená pravda.
Je to podobné ako so známkami v škole, podľa môjho názoru sú známky často hodnotením „našej pamäte“, nie našej inteligencie.
Čo je funkčné a dysfunkčné v jazykovom kurze?
Budem hovoriť z vlastnej skúsenosti: dysfunkčné by bolo učiť sa z učebníc, funkčné je venovať 90 % slovnej zásobe, písaniu a konverzácii. A 10 % gramatike. Samozrejme, to je môj názor a každý má iný názor a to je v poriadku.
Dysfunkčné je „samovzdelávanie“, alebo učenie sa z „aplikácií“. Pretože vznikajú nedostatky, a to je nedostatok komunikácie a praxe s ľuďmi.
Čo je dysfunkčné a funkčné v dnešnom vzdelávaní?
Táto otázka je veľmi zložitá, a preto by bola zložitá aj odpoveď. Pokúsim sa však odpovedať stručne a jednoducho: inovácia nemusí znamenať krok vpred. Alternatívne školy sú celkom zaujímavé, možno by sme tam mohli hľadať inšpiráciu aj...
Čo si myslíte o domácom vzdelávaní?
Praktické a obľúbené, hoci to nie je nič nové a nie je to pre každého. Je to komunitné, ale keďže nežijeme v komunitách, ale v spoločnosti, nie je to dostupné pre každého.
Je vaša práca vaším životným poslaním?
Pokiaľ si pamätám, nechcela som robiť nič iné. Je pravda, že som človek s rôznorodými záujmami, ale vždy ma najviac bavilo učiť.
Akú výslovnosť by si mali študenti osvojiť pri štúdiu angličtiny s vami, britskú alebo americkú?
Sáma používam americkú výslovnosť, takže je normálne, že študenti napodobňujú a kopírujú moju výslovnosť.
Aké sú rozdiely pri porovnávaní kurzov angličtiny u nás a v zahraničí?
Predtým, ako som išla študovať na univerzitu, som absolvovala test TOEFL a dva roky som študoval na americkej jazykovej inštitúcii v zahraničí, kde nás učili Angličanka a falošný rodený hovoriaci, ktorý študoval v Amerike, bola to užitočná skúsenosť. V podstate chcem povedať, že nie sú žiadne zvláštne rozdiely, ľudia chcú vedieť anglicky, prihlásia sa na kurz a študujú. Jazykové školy majú zmluvných dodávateľov učebníc a pracovných zošitov a tak to funguje v zahraničí a aj u nás, myslím že aj teraz. Je to jedna z ciest, je viac možností. Učím podľa seba, je to náročnejšie, pretože si učebné osnovy pripravujem sáma.
Aké sú tvoje pravidlá na hodine?
Príď načas, odlož telefón, buď ticho a študuj.
Čo si myslíš, že je dôležitejšie, výslovnosť, prízvuk, slovná zásoba, gramatika?
Na prízvuku vôbec nezáleží, len ti dodáva šarm, t. j. charizmu. Záleží to na tvojej slovnej zásobe a štýle vyjadrovania.
Aké sú medziľudské vzťahy na tvojej škole?
Dobre, rešpekt, priateľskosť, dôvera, ústretovosť, som rada, že je to tak. Sú problémy, ale hneď ich riešime.
Kde čerpáš inšpiráciu?
Sledujem zahraničnú platformu, kde zbieram nové veci pre svoje kurzy. Zároveň je zaujímavá aj česká platforma. Nie som typický konzument sociálnych sietí, moja povaha je skôr introvertná, ale expresívna. Takmer nezostávam online, rada sa často stretávam s priateľmi a rodinou.
Čo bolo najťažšie, keď ste cestovali s rodinou?
„Opustiť priateľov a výzvy, ktoré nás môžu určitým spôsobom posilniť a veľa nás naučiť.“
Zažili ste v práci nejaké vtipné situácie?
„Áno, napríklad som zaspala počas online hodiny, bola to popoludňajšia hodina a bolo leto. S mojov študentkou sme sa potom naozaj dobre zasmiali.“
Čo vás v poslednej dobe zaujalo?
„Je tam viac, možno nejaké video z Reels, kde autorka zobrazila predsudky ľudí a ich komentáre, s ktorými sa stretáva denne. Považuje za veľmi ťažké pre mnohých zmeniť sa: zmeniť seba, zmeniť svoje názory.“
Na čo sa môžu vaši študenti tešiť v novom školskom roku?
„nové metódy výučby, pracujem na tom, aj keď mám prázdniny. Zbieram inšpiráciu. Viac neprezradím.“
Aké sú vaše kariérne ambície?
„pomáhať ľuďom s angličtinou čo najviac."
„Online vyučujem od roku 2019 a zatiaľ je podiel prezenčnej výučby 40 % a online výučby 60 %. Ľudia si online výučbu obľúbili, je pre nich jednoduchá, nemusia cestovať na kurz. Šetria za benzín, šetria svoj čas. Aj ja som sa prispôsobila modernej dobe, je to trend a priznávam, že je praktický a má svoje výhody. Napriek tomu ma prezenčná výučba stále baví a teším sa na novú výučbu, ktorú pripravujeme pre Michalovčanov a nových študentov z okresu, pretože viem, že nie každý môže k nám na kurz cestovať a nie každý sa chce učiť online.“
„Môžem to tak nazvať iba vtedy, keď učím online a zároveň venujem 10 % svojho času príprave hodín a zadaní na hodiny. Nie každý o tom vie a možno si to neuvedomuje každý študent alebo klient, pre mňa hodina začína dlho predtým, ako sa na hodinu zapojím alebo prídem do triedy, pretože musím premýšľať o čom hodina bude. Nie je to také jednoduché, ako sa na prvý pohľad zdá. Zapisujem si požiadavky klienta na každú hodinu a pravidelne sa pýtam, čo chcú preberať alebo či majú nejaké nové a špeciálne požiadavky. Na základe toho hľadám materiály na hodinu, pripravujem zadania tak, aby vyhovovali študentom, väčšinou sú to buď gramatické úlohy, otázky, špeciálne témy, alebo články či vety na preklad s gramatickou témou. Za svoj dodatočný čas strávený prípravou hodín si neúčtujem.“
Ste náročná na svojich klientov?
„Áno, som. Nároční študenti, tí, ktorí chcú vedieť viac, ma motivujú byť lepšiou učiteľkou. Hľadám lepšie a užitočnejšie materiály na hodinu, zostávam v kontakte so študentmi, upozorňujem ich, ak je niekto lenivý, pripomínam im, aby sa učili, a pravidelne im posielam domáce úlohy. Je to spoločná práca, motivujeme sa navzájom, oni motivujú mňa a ja motivujem ich.“
Je vaša práca aj vaším koníčkom?
„Áno, dalo by sa povedať, že moja práca je mojím koníčkom, s tým rozdielom, že ma živí, takže je to koníček aj biznis zároveň. A je to aj závislosť, pretože ma to baví. A je skvelé, keď už od malička vieme, čím chceme byť a čo chceme robiť. Už od základnej školy som vedela, že chcem učiť angličtinu, bolo to pre mňa jednoduché, na vysokej škole som špekulovala o pokračovaní v štúdiu a zotrvaní učiť na univerzite. Verím, že by to bola pekná skúsenosť, ale rozhodla som sa inak a neľutujem to. Svoju prácu a čas si riadim sama, takže som svojím vlastným šéfom.“
Naučila ma škola veľa?
„Áno aj nie, dala mi základ, predmet a inšpiráciu. Ale prax som získala sáma, v práci, na kurzoch a spolu s mojimi študentmi, je to trať a cesta a nie je to šprint, ale ultramaratón. Učím sa spolu so svojimi študentmi, posúvam sa ďalej a zlepšujem sa.“
Ako si udržiavate svoju angličtinu na úrovni, ktorá vás uspokojuje?
„Ako som už spomenula, vždy cvičím spolu so svojimi študentmi. Ale keďže som lektorka, musím vedieť viac. Preto som neustále aktívna, pozerám videá na YouTube v angličtine, počúvam profesionálne podcasty, čítam anglické knihy a články, sem-tam niečo napíšem súkromne, objednávam si zahraničné online kurzy v oblastiach, ktoré ma zaujímajú, a tak ďalej.“
Cestujete do zahraničia?
„V posledných rokoch nie, v mladosti som veľa cestovala, momentálne nie. Venujem sa rodine, práci, zvieratám, rastlinám a okolitá príroda ma inšpiruje oveľa viac. Praktizujem techniku všímavosti a môžem sa hodiny a hodiny len tak pozerať na krásu okolo seba, je to oveľa lepšie ako zhon z cestovania.“
Čo vám ešte ľudia hovoria o jazykoch?
„V mojom osobnom živote väčšinou počúvam od ľudí, že mám talent na jazyky, ale nemyslím si, že je to pravda, skôr je to preto, že ma nudza prinútila extrémne sa prispôsobiť, keďže sme veľa cestovali, stále nové jazyky, nové kultúry, noví ľudia, musela som vedieť hovoriť inými jazykmi, aby som sa dorozumela a rozumela. Dnes si myslím, že ľudia musia ovládať dva cudzie jazyky, kvôli času a práci. Je to nevyhnutnosť. Každý sa učí cudzie jazyky z iného dôvodu, niektorí kvôli informáciám, vedomostiam, niektorí kvôli kariére a niektorí len tak pre seba, kvôli koníčku a pre lepšie sebavedomie, alebo je to v rámci sebestačnosti, sebarealizácie či sebarozvoja.“
Prečo prezenčné kurzy?
Pretože sú vo vašom meste alebo dedine, blízko vášho domova, školy alebo práce. Pretože sa chcete stretnúť osobne so svojím inštruktorom a spolužiakmi. Pretože je to pohodlné a je to „zen“.
Prečo online kurzy?
Pretože je to ako domáca kancelária, ste doma a učíte sa. Pohodlné, efektívne, nestrácate čas cestovaním, nič vás neruší, môžete študovať kedykoľvek a kdekoľvek. Či už ste v práci, počas pracovnej doby, v aute alebo na cestách a ste na dovolenke, výlete alebo služobnej ceste.
Mnohí z našich klientov využívajú online kurzy, pretože sú pre nich jednoduché a pohodlné.
Prečo sa oplatí študovať u nás?
- sme v neustálom kontakte s klientom aj študentom
- vieme poradiť aj mimo vyučovania
- úlohy pripravujeme a posielame zadarmo, aj keď je to pre nás čas navyše, ktorý venujeme vám a nič si zaň neúčtujeme
- vieme si rezervovať dátum, miesto a čas, ktorý si želáte
- ponúkame individuálne hodiny
- kompenzujeme vám zameškané hodiny, či už v inom čase alebo v skupine
- naši študenti, ktorí u nás študujú viac ako jeden rok, získavajú VIP podmienky a výhody
- ponúkame zľavy pre súrodencov
- ponúkame finančné odmeny za registráciu nových študentov
- skupiny, kde študuje iba 5 študentov
- berieme do úvahy vaše požiadavky
- vyučujeme prezenčne v Michalovciach v našej novej učebni, od 1.9.2025
- máme študentov z celého Slovenska, online.
- odporučte nás, prihláste nových študentov a my vám za každého študenta pošleme 20 eur na váš účet
„Čo by sme mali robiť, aby sme sa naučili anglicky?“
„Ak nežijete v anglicky hovoriacej krajine, prihláste sa na kurz angličtiny, robte všetky úlohy, ktoré vám učiteľ zadá, precvičujte si slovnú zásobu, venujte sa angličtine mimo vyučovania, precvičujte si počúvanie, hovorenie, písanie a čítanie v angličtine.“
Aké je to učiť sa angličtinu v skupine 4 študentov? a aké je to učiť sa angličtinu v skupine 15 študentov?
Aby som bol úprimna, pýtala som sa mnohých učiteľov, priateľov, študentov a klientov na tieto otázky a ich odpoveď bola:
„Najlepšie je učiť sa a vyučovať, keď je v skupine 4, 5 alebo 6 študentov, nie viac. Len potom je možné poskytnúť správne informácie, venovať pozornosť každému individuálne, nikoho nevynechať, vybudovať priateľský, profesionálny a blízky vzťah, dôverovať, venovať pozornosť každému, spravodlivo rozdeliť čas... atď. V skupine 15, 20, 30 študentov niečo také nie je možné. Je to „masové vzdelávanie“. Potrebujeme individuálne vzdelávanie, ktoré prináša kvalitu, spravodlivý prístup a efektívnosť.“
Každý z respondentov mal osobnú skúsenosť buď s vyučovaním, alebo učením sa v triede s veľkým počtom študentov. Ich odpoveď obsahovala toto: „veľká skupina je ako škola, je to rovnako ako vzdelávanie v škole.“
Predtým, ako sa začneme zaujímať o doučovanie, súkromné kurzy, si musíme uvedomiť, v akej skupine sa chceme učiť a aké sú naše priority. Je prirodzené, že skupiny s menším počtom študentov sú drahšie.